社会合作伙伴关系中的教育:例

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2019-08-12 15:20:39

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教育作为社会机构起着重要的作用过程中的人的社会化。 它是负责及时和充分的准备个人的全面社会生活。 要了解的本质和具体的教育体系是不容易的。 国家reglamentary统一教育的空间,然而,还有很多实践,以补充该进程。 一个这样的现象社会中的伙伴关系的教育。 它是什么,什么是他的方法和什么他的系统,试着去了解由使用的例子。

合作伙伴关系的一部分,社会的相互作用

目和局;我,家庭债务还清你的号;-它可以被描述为这个词的含义,目的伙伴关系号;. 最初的概念仅仅用在社会和经济科学。 他们characterizable过程的协调行动的参与者。 在更广泛的意义上的quot;社会的伙伴关系和quot;应被视为一个系统的solvatatsii(相互作用),其主题满足他们的需要。

去几年中,社会伙伴合作开始被视为一个多层次的进程,其中操作要素是明确的界定和旨在实现积极的变化。 也就是说,它可以被理解为一种特殊类型的实体之间的关系具有共同利益和共同解决问题。 主要任务的伙伴关系是克服可能存在的差异的参与者之间,协调工作和扩散的冲突。

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社会伙伴关系教育

教育过程中的

根据以上所述,社会伙伴关系中的教育可以定义为公共行动的主题有关的教育过程。 这种行动是典型的为具有相同目标并承担共同的责任对于得到的结果。

系统的社会合作伙伴关系中,教育是处理在三个级别:

    <李>关系的社会群体的专业人员在系统内。<李>的伙伴关系的教育工作者代表其他组织和社会机构。<李>关系的机构的教育和公众。

发展的社会伙伴关系中的教育开始在80-90年代的上个世纪。 在这个时候,成为自主的教育机构、劳动力市场增加的需求高度合格的人员。 教育学院开始发挥关键作用,在发展的状态。 一个重要因素在社会伙伴关系在教育领域的关系成为教育机构、工会、雇主和政府机构。 他们的主要目的是确定劳动力市场需求增加人的能力;塑造一个受过良好教育的人与积极的生活方式;促进经济和精神潜在的社会作为一个整体。

翻译成人的语言,这意味着国家经历的动态变化。 正在引入了伙伴关系计划,像美国和背景下的这种进化的混乱存在需要精神生活的其他人号;. 就是说,社会需要的人员均已受过训练的新标准。 这里涉及到的突出该研究所的教育,因为他是负责人教学的年轻一代新途径。 事实上,这是主要的实质理念的影响;社会伙伴关系,在教育号;.

但随着时间的推移,导致人员的国家正在开始理解的是,在一般情况下,要考虑的相互作用的机构的教育、经济和政策不是非常合乎逻辑的。 从图错过了许多重要的时刻,这是在他们的最低水平的机构的规模。 因此,社会合作伙伴关系中的教育开始,目成长为新射击号;,每个负责的领域。

社会伙伴关系教育

现在的合作伙伴关系可以看出,在环境发展的各种教育机构。 第一件事情我们应该开始,是公共教育。 这意味着在总的教育过程,这是进行在某些领域和解决的独特问题。 为使这一点更加清晰,可以带来一个小的例子。 例如,有一个小的城镇村庄。 教育过程中的机构进行,根据目前的立法,但除了包含特殊项目,它们特有的只有这个区域。 在教育框架可以为主题的展览会、天的存储器的着名人士曾经住在这个地区或创建的杯子手工艺品,都是受欢迎的,在一个特定区域。

该市划分为5类:

    <李>农村解决办法。 这包括村庄(乡村、小村庄,等等。) 这是在某些区域。<李>城市定居点。 包括城市或城市类型的定居点。<李>市地区。 这些包括几个城市或村庄里,在地方政府决定的一般性问题。<李>自治市网站。 城市的一部分,与其组织结构。 例如,印度区在新加坡:上一侧的城市、在其他家庭债务还清其中一些元素。

社会的伙伴关系在市政府之间的机构管理的教育进程和政府的国家。 主要的特异性,这样的相互作用是提供资金。 例如,国家早已确定的福利体系符合市政府。 还提供教育补助金、其系统的地方政府将所有教育机构根据自己的需要和状况。 国家还可以提供信息,需要在劳动力市场专家,谁是培训机构,位于市区。 当局考虑到这一点,并可以增加融资机构的数目预算的地方,等等。

社会伙伴关系,在该市

教育

对于那些不知道什么样的师范教育:它是一个过程的培训高度合格的专家为工作在学校。 那就是,培训教育工作者、教师和教授。

社会的伙伴关系在教学教育取决于公众的期望。 近年来显着增加的要求优质的学校教育,因此有必要改变方法和技术的准备的教师。 发展师范教育取决于如下因素:

    <李>政治创新的教育。<李>存在的概念,这一概念可以允许你们使用政府和市政当局来维持研究。<李>建立公共服务的控制,着重于公众查询,可以指导该系统的师范教育方向是正确的。

如果专业平台市伙伴关系的号;的重点主要放在财务方面的问题,教学教育是基于需求的公众中提高质量的教育,根据现代标准。

例如,几年前,有必要在外的校外教育机构。 本来想的父母,他们决定,儿童必须发展更加充分。 逐渐开始要求用于这样的地方,和已经连接状态,促使教师将接受培训,来提供这样的服务。

一般的实质是明确的:如每个人参加教育机构,任务的教师是塑造个性的需求在社会中的地位。 如果有任何变化,那么它的变化和课程编制的教师,因为只有他们负担得起的无痛介绍入社会创新方案。

职业教育

现在,社会要求学校必须生产的专业人士准备好立即开始工作。 经济研究所的请求一定数量的专家的特定领域。 社会合作伙伴关系,在专业教育是提供劳动力市场的需求人员在正确的数量。

这里的一切都是简单的:市场家庭债务还清;它是一种周期性的系统,其总有一些事情正在发生变化。 一年是不足够的经济学家,另一年是不可能找到一名律师。 而且,听说劳动市场中缺乏某些职业中,学生们开始大规模应用这种专业。 供给开始超过需求和失业。 为了避免这一点,有社会伙伴关系教育,其允许有效利用人力资源。

社会伙伴关系在教师教育

学龄前教育

的现代学前教育不能充分发挥无与社会,使该伙伴关系是这里尤其具有相关性。 社会伙伴关系,学前教育的在于建立网络的学前教育机构与文化、教育和其他发展中心。 这种做法导致的儿童的更高水平的看法,他的成长和学习建立伙伴关系,通过类垫;也是你的家庭债务还清我会号;.

工作在社会的伙伴关系有助于扩大的文化和教育环境中的儿童,并且相应地,它会更容易适应未来。 在这一领域的相互作用突出了儿童的利益。 他出示了有趣和翔实的,教什么是必要的。 也和工作与家庭,他们也是参与者的社会伙伴关系。

的进一步教育

社会的伙伴关系,在教育起着重要的作用,甚至在环境中,提供了更多的知识。 也可能是语言学校、课程、研讨会或讲习班。 这是一种教育活动,这意味着充分发展人的家庭债务还清是继续教育。 社会合作伙伴关系,在这种环境是提供所有种类的知识,并可能性。 如果我要描述论点,即伙伴关系从事如下:

社会伙伴关系,学前教育

    <李>的保留的基本思想是本组织的工作领域的教育。<李>维护关系,与政府机构、商业环境、社会和父母。<李>资金的分配在按照需要组织。

的额外教育可以分为三个主要群体:文化、人道主义和技术。 在每个这些小组提供了一般的基本知识和现代的、创新的想法。 因为现在的知识,家庭债务还清了它是最有价值的货币环境的进一步教育的努力提供必要的基础,随后将形成一个全面个人发展。

如何为伙伴关系的组织?

组织的社会伙伴关系教育是基于以下内容:

    <李>的立法。 法律创建的政府的主要来源的形成和发展的社会伙伴关系。 他们监管领域的行动和限制的参与者。<李>管理的地面上。 每个城市都有其自己的规则和法律,其中一些适用于社会的合作。 如果你需要,例如,该系统的市政教育。 例如,该组织已收到一定量的发展的教育系统,在你的区域。 她可以分享一切也同样的,但这是不会发生。<李>的社会和经济。 教育系统密切相关查询的公共和经济变化。 如果在人民生活的一部分,一些新的东西,没有涉及到教育,无论是直接或间接的课程仍然是不断变化,这样,以后学生的在线市场的期望。

组织的社会伙伴关系教育

我需要一个社会的伙伴关系,在教育?

今天,不幸的是,这是无法比较的概念和quot;社会的伙伴关系号;/精神生活质量教育和quot; 即使他们有点并向前移动,仍有很多悬而未决的问题。

最初,社会伙伴关系中引入类型,美利坚合众国和欧洲,只有它没有考虑到的特殊性,我们的国家,其文化和心态。 在这方面,它是失踪了很多重要的观点。 然而,尽管如此,该伙伴关系带来的积极变化发展的教育,甚至到今天。

社会的伙伴关系,在教育(优先事项和机会):

    <李>是一个关键的优先事项的合作:共同利益,所有的英联邦成员。 考虑到不仅有的社会机构和进程,它们会发生,但科目的相互作用(教师、学生、父母).<李>的社会伙伴关系方案有助于使学习更为有效。 与会者的教育过程中成为受欢迎的,在一个社会环境。<李>正确的方法和管理的伙伴关系,推动全面发展的社会,保存他从失业和填补在需求专业人员。

社会伙伴关系的质量教育

摘要

这可以带来许多实例,社会伙伴关系中的教育。 这一系统鼓励学生良好成绩(奖学金),以及协定之间的教育机构和雇主是谁愿意雇用一名学生,甚至之间的对话父母和教师。 然而,主要的这一进程的一部分是知识的媒体是如此的要求和期望通过社会。


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TR: https://www.tostpost.com/tr/e-itim/8345-sosyal-ortakl-k-e-itim-rnekler.html

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Alin Trodden - 文章作者、编辑
"你好,我是艾琳*特罗登。 我写文章,看书,寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"

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