Principal atividade: o conceito e os principais tipos de

Data:

2018-08-24 23:20:13

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A Principal atividade – e a atividade da criança, que ele realiza dentro de uma situação social de desenvolvimento. A execução dela vai determinar o surgimento e o desenvolvimento do eu do sujeito principais psicológicos de neoplasias em determinada fase do seu desenvolvimento na ontogênese.

A cada etapa do desenvolvimento psíquico é formado especial com a situação social de desenvolvimento, que, por sua vez, contribui para que se manifesta correspondente a principal atividade. Este é o sintoma de uma transição para um nível mais elevado da psique.

A Principal atividade é capaz de identificar a ocorrência de uma nova fase de desenvolvimento, servindo de base o critério ao seu diagnóstico. Ela não se manifesta de imediato, mas deve passar por uma formação dentro de uma situação social. Além disso, a nova atividade não vai cancelar anterior tipo.

Portanto, a principal atividade é o fator que determina a manifestação de grandes mudanças e crescimentos em nível de desenvolvimento mental em certas fases da ontogenia.

Como isso acontece? No seu âmbito, desenvolvem-se e treinam todos os recursos de uma criança. É, em última análise, resulta em alterações qualitativas. A capacidade crescente de nova pessoa será uma fonte para a manifestação de contradições no sistema de "o filho – o adultoç ão tornarç a incompatibilidade resultantes de sua capacidade ultrapassada forma de relacionamento com o ambiente. Foi então começa a especial de crise de desenvolvimento, contribuindo para a transição para um nível mais elevado da ontogenia.

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Vamos discutir mais detalhadamente a fuga deste processo, baseando-se em dados de estudos contemporâneos.

Durante A primeira infância (do nascimento até um ano) social, a situação será determinada pelo que criança não pode fazer sem um adulto. Ele é essencial não só para garantir as necessidades físicas, mas também para a comunicação. Portanto, o principal tipo de atividade – direto de comunicação emocional da criança – formará a necessidade e a necessidade de comunicação com as pessoas.

Em fase precoce da infância (de um a três), a criança obtém a liberdade, que está relacionado com o fato de que ele já é capaz de se mover de forma independente. Além disso, está desenvolvendo ativamente o discurso, e os pais agora, agir como intermediário entre ele mesmo e o mundo ao seu redor. Seja, os adultos tornam-se condutores, e sujeito-o operação – a liderança. Graças a ela, se desenvolvem e progridem motoras e da fala competências e habilidades.

No período pré-escolar (de três a sete anos), a criança entra no mundo dos adultos através nascer-do-rpg. O programa tem a capacidade de repetir o que vê no mundo. É por isso que aparecem os jogos em um médico, um vendedor de ladrões, a guerra, a família e assim por diante.

O filho idade escolar (de sete a onze anos) um tipo de atividade significativamente alterada: o principal torna-se o currículo. Todos os esforços da criança devem ser projetados para absorver os conceitos básicos de ciências e tornar-se sujeito de atividades. Em uma situação social de desenvolvimento de um novo adulto – o professor, que agora determina suas características de desenvolvimento, na avaliação do esforço e da capacidade de o aluno.

Desde a adolescência (dos onze aos quinze anos de idade), o líder de um tipo de atividade torna-se a comunicação com seus pares, o que se manifesta em diferentes campos sociais (educacionais, artístico, desportivo, pessoal e assim por diante). É ele que agora é determinante para o desenvolvimento psíquico do menino, e o efeito de adultos ão saiç a um segundo plano.

Conforme o mesmo crescimento e socialização do homem torna-se o principal atividade de trabalho, contribuindo para a formação de seu profissionalismo.


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