个性的面向技术,在学龄前和学校的

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2019-08-28 05:13:40

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养育子女家庭债务还清;该进程是极其重要的,因为它们是未来的社会成员。 他们需要准备用于生活在它解除所有他们的潜力和能力。 近年来教师越来越多地用于面向学生的技术。 适用于他们你开始从幼儿园,这大大增加了他们的有效性。

它是什么?

定制的技术

罗杰斯说,为成功,在这些情况下是极为重要的是能力的同情给另一个人,接受他人,没有任何附加条件。 在国内的教育界的期影响;个人为导向的技术号;考虑的一个方式的交互作用在其中教师的提供和谐的发展儿童的个性和能力仅仅依据这些素质特征的一个特定的人。

简历史

前很长一段时间,即,在世纪十七,十八、生活在俄罗斯,一个土地所有者。 他是着名的事实,他的每一个农奴奢华的生活,甚至被誉为是罕见的工匠在一些地区。 邻居们都嫉妒和一个绅士想知道如何需要这样一些聪明有才华的人?

有一次我加入当地的傻瓜。 不管是什么,他不适合既没有在该领域的工作真的不知道如何,也没有手工艺品都是没有受过训练。 另一个就已经放弃了可怜的方面,但是一个地主和主人是不是降低很长一段时间,看这个奇怪的人。 他说,目的傻瓜号;所有一天能坐,抛光套的一个小小的一块玻璃,把它国家的水晶石。

后仅一年前贫穷被认为是最好的洗窗户,在整个莫斯科,他的服务是如此受欢迎的,前奴隶,已经很久以前给自己买了他的自由,由一个列表那些希望几乎六个月。

什么我们都说的吗? 是的事实是,这个例子家庭债务还清一个经典的面向学生的技术有何影响;在该领域的号;. 土地所有者能够看每个人和每个识别的那些人才是固有的,在它的初期。 在学校和幼儿园教育是完全相同的任务。

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如何,应该考虑人格的孩子?

在这个教学身份的儿童是一个优先主题;它是其发展的主要目标的整个教育系统。 在一般情况下,由于这种方法被称为以人类为中心的. 最主要的是要永远记住的老师是,儿童应当具有最大的尊重和支持在所有我的创造性努力。 老师和学生必须一起工作,作为一个集团在实现我们的目标。

在一般情况下,技术的个性为导向的方法涉及的概念,这一进程的教育需要舒适用于儿童,他必须因为他只有一种安全感和希望发展自己的能力进一步。

个性的面向教育技术简单地说,一个孩子应该提供更多的自主权。 有一个选择,青少年是更好的发展,那么这个不受外部因素的影响,但只有通过他们自己的动机和愿望的学习。

的主要目的和目标

有什么要遵循的规则,目练号;个性的面向技术在教学? 哦,相当多的。 让我们一一列举他们中的细节:

    <李>有必要发展和实现个人的学习方案,重点在能力和人才的每个孩子。<李>应该是建设性的模拟游戏、小组对话。<李>在创作的教育材料需要直接参与自己的学生。 这极大地激发他们的兴趣的主题。

此外,人为导向的教学技术,必须考虑到以下特点:

    <李>的所有课,你需要评估的情感状态的费用。<李>维护尽可能高级别的动机。<李>识别经验的每个孩子提出的教训的主题。 材料必须提交的,重点在具体特征的各培训组。<李>的解释新的、未知的儿童的术语,我们必须给它带来它的意义。 题目好吗?&号;以及肯定点的响应往往表明,无论是教师还是他的病房里,没有兴趣在真正的学习。<李>类应当广泛地使用实践小组、蒸汽浴室或个人的工作,放弃习惯你可以访问该类,目前号;的方式。<李>不要忘记在不同级别的感知的男孩和女孩。 简单地说,工作应该包括性别层面。 这种技术的个性为本的教育是从根本上不同于许多教学方法,这是在使用现代学校。<李>每个主题应当是讨论与使用不同的教学技术。 这使儿童更好地学习和巩固材料存储器中。<李>的强制性反映在每个课程结束:学习者重复他们学到了什么,告诉老师有关的所有有趣的要点。

分类概念

个性的面向技术斗为什么你认为使用该术语,目的个人为导向的技术号;在教育? 正是为什么这个概念的发言的复数的? 这很简单。 它实际上是一种技术,有几个。 表中我们不仅描述它们,但也将给一个简短但全面的描述每种类繁多。 因此,他们有什么类型? 个性的面向技术分为六大类,如下所述。 该<强>

<表align="中心"外边距="5"距离="0">

<他们>的名称技术

<他们>特

研究

的主要特点是独立的研究材料。 目的开口,通过知识号;. 需要大量的救济和视觉材料,从这些教会学到的最重要的信息

通信

如你可以告诉从标题,在课程中, 你必须做的最大重点讨论所讨论的研究材料的学员。 目的在纠纷出生的真理号;! 如果之前,它已经导致儿童感兴趣的问题,这种形式的教训是能够刺激他,甚至更多。

的游戏

这种方法不仅可用的个性的面向技术,在DOE。 发挥重要的是不仅为学龄前儿童:例如,为高校这是极其重要的是进行课程,将以专业的困难和它们的解决方案,到处可以满足人们在成人的生活。

心理

在这种情况下需要进行培训和研讨会。 他们的目的之一。 学生必须选择首选的范围和方法的进一步研究的主题

活动

的名称是不明确的,但在实践中是尽可能简单: 儿童参与编写培训材料感觉就像一个受教育过程

自反

每个学生应该能够独立地对结果进行分析的最后一课对工作的错误, 制定一个有能力和具体问题的教师在任何情况下的含糊之处,

<表>

的主要选择的学习过程

的现代教育工作者,其中采用的技术的个性为导向的互动,我们分为四个主要的选项的这种相互作用。 他们每个人都应该精神生活试号;的,因为不是每个老师可以同样有效地在所有四个方向。

个性的面向技术在教育

人道-个人方式对孩子

中心的教育程序,在这种情况下,应结合个人素质的每一个你教的儿童。 在学校里只有一个具体的目标家庭债务还清醒的休眠状态的内在力量和才能的病房,将它们应用于和谐发展的年轻人。 在这种办法,准以下想法:

    <李>的个性是精神生活的基础号;. 它是从其特性取决于特殊性的整个教育过程。 因此,个性的面向技术的学校承担最大友善的学习进程的学生。<李>教育的关系,与学生的需要作为民主成为可能。 老师和学生家庭债务还清平等的伙伴,而不是主人和奴隶。<李>说,目没有号;以直接胁迫行为的方法,往往不给真正的积极效果,在长期的。<李>个单独的方法不仅是受欢迎的,但是一个主要方法中使用的教学。<李>此外,个性的面向技术(Yakimanskaya特别是)包括需要解释的儿童的概念,目身份和"、";个人自由和quot;

活的教学和教育的复杂

技术的个性的面向相互作用的主要问题是:什么,以及如何教授的学生吗? 在这种情况下内容的课程只是一种工具,用于动态和谐发展人格的病房,并不能作为唯一的目的学校。 广泛使用的积极刺激的学生。 有必要引入教学方法,直接激发儿童的学习新的东西。

改善教育进程应以基础上进行的说教的思想中描述的工作R.Steiner V.F.沙塔洛夫,S.N.Lysenkova,P.M.Erdniev和其他专业人员今天都承认专业平台的m&局;一个教学方法。

概念的教育

在这种情况下,面向学生的教育技术反映的主要趋势普遍存在的学校:

    <李>学校必须不仅来源的知识和教育的年轻一代。 原则上,知道关于它和苏联的教师,但今天这个重要的功能不知怎的总是忘记.<李〉方向的教育应该是人本主义在青少年应提出一个普遍的想法对人类的同情心。<李>学校的区域中心需要注意的复兴国家的传统和习俗的小人在那里生活。<李>集体的教育应当结合一个单独的方法。<李>你需要把从简单的任务复杂,充分评估的能力的每个个人的学生。

Pedagogisation的环境

从历史上看,什么学校已经变得,也许,最重要的社会机构,其意义是难以估量。 随着家庭和社会环境,这是最重要的因素,它决定进一步发展的人。

个性的面向技术Yakimanskaya的结果,这形成是由组合的所有三个因素。 在这里,我们来到这个意思的方法,其中,再次,长期以来一直使用经验的俄罗斯老师。 我们正在谈论的极端重要性的互动,与父母和社区组织,因为这将允许你创造最有利的环境的形成个人素质的孩子。

功能的DOE

如我们已指出,还可使用人的个性的面向技术,在DOE。 当然,在这种情况下都有其具体特点,必须考虑到在该进程。

如今,至关重要的高技术,这是常见的,在每一层的现代社会。 任务的教师在实际上,甚至在幼儿园的使用交互式教育技术。 这将使你能够立即阴谋的孩子,给他们鼓励独立研究提出的主题。

至关重要的是,这位儿童在教育进程。 教师必须遵循一个简单的信念:精神生活不靠近,不在上面,并在一起!&号;这一办法,家庭债务还清;促进和谐发展的自给自足的人,有信心,免费从合物,这大大妨碍通行的正常教育进程。

的主要任务的幼儿园老师是形成一个研究型的儿童的思维,能够使独立的、明智的和有利的学习环境。 应该记住的是,主要方法的教育工作者需要的技术来解决一些实际问题中的一个光,有趣的方式。 你必须提供儿童的一项任务是可以解决的进行有趣的实验。

的基本方法的工作在幼儿园

什么方法和技术应该引导? 让我们列出他们在更多的细节:

    <李>线,目启发式的型号;在这儿童在实践中可以肯定告诉一名教师的材料。<李>的解决方案的所有问题的问题性质的影响;转号;的,没有延迟。 否则,儿童可能会失去兴趣在研究的主题。<李>不断监测周围的世界。<李>生产的类似实验。<李>所有的测试结果和实验必须的形式记录的丰富多彩的、详细图纸。<李>如果可能的话,你需要把高质量的讲义,以包括记录的野生生物的声音。<李>的教师必须提供的培训人员模仿这些声音,主题的游戏。<李>强调说明,必须在发展艺术表现形式,这样可以精确和精美的表达自己的想法,不要绊倒。 所以发展更多的和正确的用词,这肯定是有用的要人和所有以后各期的他的生命。<李>设置的现实情况,涉及他们的创造性解决方法。<李>就业的不同演习。

个性的面向教育技术在这里,我们认为必须有适当的使用个性的面向技术在现代教育机构和幼儿园。


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"你好,我是艾琳*特罗登。 我写文章,看书,寻找印象。 我也不擅长告诉你这件事。 我总是乐于参与有趣的项目。"

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