授業です---何学校のレッスン

日:

2018-07-14 03:40:28

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優れた教訓-これらの教訓を生と楽しみがいて、重点的に学習し、新しいものを実際の結果です。 実際にはできるわけではなく発揮というフロンティアが次の時間のクラスには、30人の評価の各学生が難しいものです。

教訓

その秘密トレーニング

[進捗うに起こるものを測定します。 学習うべき各レッスンです。 良いレッスンはどう? には適切な計画を反映し、感受性や安定性を示しています。 見てみましょう各成分の中にあります:

  • 企画です。 そのレッスンを図るように隙間ができます。 とができるだけ前の授業で必要なものは計画を上回る事の進捗に何を学ぶのに失敗しました。
  • 自己反省の教員が対応できるがら,授業を進めます。 この場合ではないかもしれませんが、こちらをクリックして下さいが必要な一部変更については、次回のプランです。 優れた教員は、無理のないようにして人を知っていないことへの回答はすべての質問や意味の誤りをもたらします。
  • 高感度化 を考慮することが重要で感じてもらうことを目的に、ダイナミクスをクラスです。 ことが重要で、迅速かつ時間のレッスンによって異なり、学生に注意が散在し、作業は厳しいが必要な案内もあります。
  • 抵抗性ネガティブな要因である。 できないよう挫折やマイナスの感情を得るのです。 すべてのトラブルに打ち勝つために必要なのですが、強くなってきます。 これも子供たちに教えます。

良いレッスン

以上

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重要な要素のレッスン

6要素の優れたレッスン:

  1. 明確な目的-目標を各クラスです。 その理由はない重要な結果は重要です。 この集中レッスンです。 このことは教師のニーズ初のレッスンをどういう扱いになるのでしょうか。
  2. お楽しみのりやモチベーションを大事にな雰囲気です。 良い授業を快適な状態で後年間の思い出に---幸せな時間に学校に通えるようになった。 の場合は学生のレッスンが気持ちいい、モチベーションは常に高いレベルです。
  3. 視の学生の活動です。 現代の教訓ではない単調講演では、80%の話は、音声の学習者(外国語)、残りの20%は教師です。 各学生は、可能な場合は、必ず聞いて、教師の設定このプロセスです。
  4. 明確な接続との間にレッスンや日常生活です。 定期的に実証する必要があるのか、どのような場合に新しいスキル。 このことに留意欲と熱意です。
  5. 当面の浄化します。 Errは悪いし、悪いコミットも同じエラーになります。
  6. 教ます。 どのようにすることができます進展がメンターは感激ですか? 先生は、正極性、柔軟にする必要があり、同じ波長者として教鞭を執ります。

ビューのこのレッスン

効果的な授業計画されているだけでなく授業にあたって

あな学習方略の作成に効果的なレッスンプランです。 まず、達成可能でなければならない、目的-目標ることが必要についても、立ち入りが可能な言語を伝える学生がいます。

次に、必要であるモデルを期待します。 例えば、計画の科学の実験では、最初に行うべきことは、学生の資料を利用するには、もえり扱いと管理を目的とした詳細な結果をご用します。

第三に、我々は、必要に積極的に取り組みの子どもたちの学習の過程で、学生は、まずなによりの参加が参加します。 ここでは利用方法を学習します。

第四に、必要なものを教師が活躍する、モバイルです。 ながら子どもたちは忙しい応用技術の実践が重要で移動教室で全ての過程に関与して問いるし出内容を正確に把握するための特定の話題になります。

とが必要で評価のために良い行動します。 良いレッスン時間な特典付きも喜びます。

学校の教訓は

インストールのレッスン

のレッスンがありますので節機会­ジネスの組み合わせの前に、グループや個人の仕事です。 学校の授業ではコミットメントラインは組織の教育プロセスは、一定の時間的な制約です。 先生が体系的で一貫性のある発表の教育教材の開発認知方法­関係の形成を科学的展望の中で生ます。

教師を管理するクラスを使用し様々な種類のツールや技法です。 年齢に応じ、好条件のマスタリングの基本領域とのたびの開発認知と創造力します。

教訓

今日のレッスンをしますか。/h2>

民主主義型の授業は時に子供を恐れず自分の意見などを恐れながらも快適なの両方の学生や教師ます。

大きな影響を与える学習プロセス教育プログラムは、新しい教育-系統的錯体は、様々な教材やアウトは、情報技術です。 これらの多くの機会を教訓に、より面白いし、豊かで活力のある方法です。 現代のレッスンを提供するように設計され開発と教育をする人の力で、社会に対す。 このブランドの新しいものではなく、同時にな接続での過去の実際の授業では、新しい手法やアプローチに直接関連する人の生活世紀ます。


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