El análisis de la clase de inglés, el idioma en el fmam: muestra cómo el desarrollo de

Fecha:

2018-11-24 04:10:21

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Clases Abiertas de inglés y suponen la realización de un detallado metodología de la autoevaluación realizada por las clases. La capacidad es un aspecto importante de la actividad profesional del maestro.

Características de la autoestima

La Autoevaluación de la lección por el fmam en inglés presenta un algoritmo, que el profesor usa para la demostración de los métodos y técnicas pedagógicas, que fueron utilizados durante la realización de la actividad.

De nuevo con las normas federales, este paso es opcional, influye en la evaluación de la profesionalidad del maestro durante la celebración de la certificación.

el análisis de la clase de inglés, el idioma en el fmam, la muestra

El Esquema de análisis

¿Cómo se realiza el análisis de la clase de inglés, el idioma en el fmam? La muestra de la hoja de ruta que debe llenarse los expertos, contiene lo siguiente:

  1. La Identificación de la legitimidad de los términos de referencia y los objetivos de la lección, su relevancia en la temática de la planificación de este académico de la disciplina.
  2. El Análisis de las respuestas de los alumnos, los ejercicios de manera productiva y reproductiva de la naturaleza, el desempeño realizado por la lección.
  3. Determinar la viabilidad de la selección de las cuestiones y tareas para la fijación de material nuevo.
  4. La Identificación de la relación entre el condicional-vocal de trabajos y ejercicios de comodín y de transformación de la especie y la función reproductiva de las actividades.
  5. La Identificación de la secuencia de ejecución de las tareas, mejorar las destrezas y habilidades de los alumnos.
  6. La Identificación de la racionalidad de la distribución del tiempo escolar en el establecimiento de objetivos y tareas, el estudio de un nuevo material, numerosas opciones de voz de la actividad.
  7. La Definición común de la lógica de clases: el dinamismo, la orientación, el de la conectividad.
  8. Contabilidad pedagogo individuales, las características personales de los alumnos.
  9. El Uso en el trabajo de innovación pedagógica de la tecnología, el análisis de la idoneidad de la aplicación de determinados tipos de actividad.
  10. La Evaluación de las cualidades personales del profesor: expresividad, воспитанности, profesionalismo.

Clases Abiertas de inglés, se valoran de metodologías diferentes. Esquemas de selección depende de varios factores: el tipo de clases, la clase, la experiencia del trabajo del maestro.

clases abiertas de inglés

De la Tarea de análisis

Lo Que es diferente en el análisis de la clase de inglés, el idioma en el fmam? El ejemplo propuesto a continuación muestra la diferencia principal con el nuevo esquema de la forma clásica, utilizada en la tradicional y la escuela soviética. Los estándares de la segunda generación suponen la evaluación de las habilidades de los maestros de construir para los estudiantes individuales educativas de la trayectoria.

Que debe incluir el análisis de la clase de inglés, el idioma en el fmam? Ejemplo de formulario que rellenan los expertos, incluye la evaluación de la reflexión. En esta etapa, los chicos deben evaluar sus actividades durante la sesión de capacitación, identificar el trabajo independiente en la lección.

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En la tarea de analizar incluido, no уличение pedagogo en el manual exactitud, y la ayuda en la solución de los problemas que han sido identificados por los expertos.

la autoevaluación de la lección por el fmam en inglés

La Especificidad de análisis

La Hoja de ruta de inglés se compone de pedagogo en cada ejercicio. Dependiendo del tipo de lección, los expertos utilizan diferentes esquemas de evaluación de su eficacia.

¿Cómo realizar un análisis de la clase de inglés, el idioma en el fmam? El formulario de la muestra utilizada para la evaluación de la profesionalidad del educador, se puede encontrar en las recomendaciones metodológicas. Por ejemplo, si visita la lección léxicos de la formación de las habilidades de expresión oral, con especial atención al uso funcionales y semánticas de las tablas.

Se tiene en Cuenta el número de unidades de vocabulario en diferentes puntos de la lección, la idoneidad de la elección de las técnicas семантизации de competencia de los alumnos en el idioma inglés. Expertos analizan la combinación de los nuevos de las unidades léxicas con las que se han aprendido los alumnos. En su tarea de comprobación de la idoneidad de utilizar el pedagogo de los ejercicios de autoevaluación.

la hoja de ruta de inglés

Aspectos Importantes de

Si el resumen de la clase de inglés, el idioma en el fmam está diseñado para el combinado de clases, la comprobación de la profesionalidad de los profesores, los expertos evalúan la identificación de экстралингвистического objeto de trabajo funcionales y semánticos de las tablas, el uso de elementos léxicos para la expresión de los alumnos de sus pensamientos.

El Plan de clase de inglés por el fmam se compone de pedagogo en forma de tabla, que era conveniente realizar la autoevaluación de sus actividades. Además de los objetivos y metas que se ponen en el concreto ejercicio, el detalle se indica la actividad de los estudiantes y de docentes, genera УУН.

un resumen de la clase de inglés, el idioma en el fmam

Características el análisis de diferentes tipos de lección

El Análisis de estos cursos de inglés supone una evaluación detallada de la racionalidad de la distribución del tiempo entre la presentación y el acabado de la грамматического fenómeno. Ellos determinan la claridad de la redacción de la formación de la regla, previa preparación de los estudiantes a la percepción nuevo грамматического fenómeno de la correcta ejecución de la voz de los ejercicios.

En La evaluación de la lección de desarrollo de lenguaje y de habilidades para el asientose presta el cumplimiento de un maestro de la secuencia de la voz de los ejercicios. Se evalúa el rango de los objetivos establecidos en la voz de los ejercicios, así como la calidad de la redacción de los ajustes básicos.

En la lección dedicada a la enseñanza de la lectura, los expertos señalan a la atención de la composición, el contenido, el idioma de la dificultad que tienen los alumnos en el proceso de la elaboración del texto.

El aspecto Psicológico

Además de comprobar la viabilidad de la aplicación de técnicas de enseñanza y técnicas en las diferentes etapas de la lección, los expertos llaman la atención y en los aspectos psicológicos. Se analiza el grado de desarrollo del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes, el predominio de creativo o reproductiva de pensamiento. Los expertos evalúan la motivación de los muchachos en adquirir una lengua extranjera, los trucos que usaba para esto el educador.

el plan de clase de inglés por el fmam

Ejemplo de introspección

¿Cómo se realiza la autoevaluación de la lección por el fmam en inglés? Este es un ejemplo de algoritmo establecido nuevas normas educativas.

  1. Clase 5, en inglés.
  2. Petrov, irina Валентиновна, la de mayor categoría.
  3. Tutorial  Inglés en el foco de la»: Ваулина s Decir, Dooley Día, Подоляко Oi Decir, evans S.
  4. El Tema de la lección: «Англоязочные país».

El Objetivo de la lección:

  • Formación: introducción, el entrenamiento y el aprendizaje de las reglas de uso de vocabulario sobre el tema, el control de las habilidades del discurso oral y escrito.
  • Juegos Educativos: desarrollo de habilidades y competencias en todas las áreas de competencia; la habilidad de organizar el conocimiento y el ser de su монологическое declaración; ampliar el conocimiento de los países; desarrollar cognoscitiva de la actividad.
  • Funciones Educativas: la formación de interés en el tema, el patriotismo.
  • Tipo de esta lección es combinado.

Descripción de la actividad y los resultados de la

Las Etapas de clases constantes de tiempo coinciden con el contenido de la lección. Para motivar a la Colegiales se ha utilizado la presentación.

La Lección cumple con los requisitos del fmam, permite formar la personalidad, reglamentarias, informativas, comunicativas, destrezas de los estudiantes. Se han utilizado los elementos de las actividades del proyecto, tecnologías de ahorro de energía, las tic, el acceso diferenciado.

El Material de la lección sobre el correcto desde el punto de vista científico, se ajusta plenamente a los rasgos de la edad de los alumnos. La teoría se ve reforzada en la experiencia de vida de los niños, se utiliza la relación con la anterior, se ha estudiado el material.

Todos los objetivos y tareas implementadas en su totalidad, en la lección fue creada íntimo para la realización de cada niño.


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